PRODUCTO DOS

En nuestra actualidad nuestros alumnos conciben la historia de manera diferente, ya no necesitamos que se memoricen ciertos acontecimientos, sino que se requiere que analicen los hechos y acontecimientos (situación-problema), así como el desenlace de ellos, ya sean sociales, económicos, culturales y/o políticos.

La actualización permanente del docente en cuanto al uso de las Tics para la enseñanza de la historia nos permitirá planear bien las actividades y recursos para abordar de la mejor manera los contenidos para que se despierte el interés en los niños de esa asignatura que a muchos les parece aburrida y sin utilidad.